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討論停滯時，我會先列出需要決定的事，試著推進。
面對新活動，我會介紹有趣之處來邀請別人。
共同工作時，我會確認大家都能持續而不勉強的節奏。
收到提案時，我會確認判斷依據和條件。
有多個方案時，比起自己指明方向，我更傾向等待別人決定。
在聚會中，我很少主動提出話題、拓展談話。
我很少反復說明並陪伴別人，直到他熟悉工作。
提交之前，我很少復查細小的數字或文字偏差。
臨近期限時，我會清楚說明優先順序。
發現好的行動時，我會說出來，鼓勵周圍人的積極性。
發生突然變化時，我會考慮讓周圍人容易過渡的步驟。
開始工作前，我會確認怎樣才算完成。
沒有確定負責人時，我很少主動承擔。
介紹方案時，我很少花心思調整說法來引起對方興趣。
交接時，我很少整理到方便對方使用的程度。
即使條件模糊，我也常常不確認，按自己的理解推進。
我認為必要的改變，即使可能遭到反對，也會提出。
如果不同的人似乎可以合作，我會創造對話契機。
即使不起眼的定期工作，我也會持續支持自己分擔的部分。
意見分歧時，我會尋找可供比較的資料或標準。
即使想改變現狀，我也很少主動邁出第一步。
即使有人猶豫是否參加，我也很少主動招呼。
即使有人在共同工作中遇到困難，我也很少詢問情況。
即使發現小錯誤，我也很少確認它之後的影響。
D｜決定並推進的風格
在本次關於共同工作的回答中，指明方向與優先順序、促進啓動的行為相對靠前。持續猶豫時，你可能發揮明確下一步要決定什麼的作用。但急著下結論，也可能讓別人掌握的資訊或顧慮尚未出現。分開決定的期限與聽意見的時間，就能以方便周圍人參與的形式發揮推進力量。這不比較領導能力的高低。
I｜傳達並帶動參與的風格
在本次關於共同工作的回答中，通過介紹趣味或主動招呼來促使人參與的行為相對靠前。它可能發揮在打開新活動的入口、擴大容易交談的環境中。談得越熱烈，具體負責人和約定也可能越模糊。最後把共同期待轉成簡短行動，更容易讓熱情連接到持續合作。這不判定受歡迎程度或外向性。
S｜支持並持續的風格
在本次關於共同工作的回答中，維持不勉強的節奏和合作關係、支持持續開展的行為相對靠前。它可能用於交接或陪伴別人熟悉任務等，為日常帶來穩定。但持續配合周圍，也可能讓自己的負擔難以被看見。早點分享能維持的範圍和想調整的點，就不必獨自承擔支持者角色。這不評價順從程度。
C｜覈實並完善的風格
在本次關於共同工作的回答中，確認依據和條件、修正細節偏差的行為相對靠前。它可能幫助減少模糊前提，創造之後不易出問題的品質。但如果所有部分都檢查得同樣細，留給重要點的時間也可能減少。比較出錯時的影響，再決定重點檢查哪裡，或許能兼顧細緻與推進。這不是準確性能力測驗。
按情境選擇合作方式
本次回答中，D、I、S、C四個領域的得分都處於中間值。可能是行為隨角色或對象改變，也可能是符合與不符合的行為相互抵消。它不證明你同樣擅長每個角色。回顧近期共同工作中實際承擔的作用，區分自然能做到的和感到負擔的部分，或許能找到下次想選的合作形式。
